长春光华学院2014届毕业生就业质量年度报告

高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程，毕业生就业率和就业质量是学校教育教学和人才培养质量的重要反映，加强就业状况的统计分析和监测预警，对学校专业设置、人才培养方案的调整具有重要意义。长春光华学院本着“一切为了学生发展”为宗旨开展就业工作。将“毕业生高质量就业”作为建设应用技术型大学的重要指标之一，把就业工作纳入学校重要议事日程。 
2014年长春光华学院各部门通力合作，千方百计服务于毕业生就业工作，就业率和就业质量始终保持稳定。

第一部分：毕业生基本情况

一、毕业生规模  
    长春光华学院2014届的毕业生人数为2506人。 其中商学院591人、金融学院466人、电气信息学院246人、机械工程学院231人、外国语学院377人、文学与新闻传播学院310人、电影学院77人、视觉艺术设计与音乐学院208人。 
    二、毕业生专业分布及初次就业率情况 
    （一）长春光华学院2014届毕业生专业分布情况    
    长春光华学院共有8个教学院，包括商学院、金融学院、电气信息学院、机械工程学院、外国语学院、文学与新闻传播学院、电影学院、视觉艺术与音乐学院。各个教学院及其专业的人数分布及初次就业率见表1-1。

表1-1  长春光华学院2014届各教学院及其专业毕业生人数分布及初次就业率

（二）毕业生基本情况 

长春光华学院2014届毕业生的基本情况如下表。毕业生的性别分布：男生人数1042人，占比41.58％；女生人数为1464人，占比58.42％。毕业生的政治面貌分布：多数是团员，人数为2309人，所占比例为91.77％；其次为党员或预备党员，人数为198人，所占比例为7.87％。 
表1-2长春光华学院2014届毕业生基本情况分布

（三）毕业生就业率

截至2014年8月底本校2014届毕业生的初次就业率为72.31%。毕业生的具体情况与数据参见下图。其中专科生104人，就业74人，初次就业率为71.16%。

三、毕业生就业流向

（一）毕业生国家导向就业情况

国家导向就业包括应征义务兵、国家基层项目。我校毕业生国家导向义务征兵25人，其中专科生1人；国家基层项目70人。

下图为国家向导就业的毕业生的具体去向分布，从图中可以看出，26％的毕业生为应征义务兵；74％的毕业生则参加了国家基层项目。

（二）毕业生升学情况

毕业生升学率=升学的毕业生人数÷毕业生总人数×100％,计算得出毕业生升学率。如下图所示，本校毕业生升学率为1.84％。其中专科毕业生生升学1人。

（三）毕业生出国情况

毕业生出国率=出国出境的毕业生人数÷毕业生总人数×100％,计算得出毕业生出国率。如下图所示，本校毕业生出国率为1.59％。

（四）毕业生创业率

毕业生的创业率=自主创业毕业生人数÷毕业生总人数×100％,计算得出本校毕业生创业率为0.76％。

第二部分：长春光华学院主要特点

一、长春光华学院促进毕业生就业的政策措施

（一）提高学生就业质量，创新就业工作模式

我校将就业工作纳入学校整体发展规划，以就业为导向，以“一切为了学生发展”的办学思想，设置相关学科专业结构、优化人才培养模式；深入学校的管理体制、运行体制和组织机构的改革，促进我校教育事业的可持续发展。 
学校深化以社会需求和就业为导向进行教学改革，我校、电气信息学院、机械工程学院立足市场需求，在重点行业和关键领域成功实施校企合作，积极开拓和巩固了新兴就业市场，为毕业生就业打造崭新平台。在新建学科建设、新专业的增设及招生计划的制定等方面首先考虑毕业生就业情况和就业需要，坚持就业与招生挂钩的管理体制，根据社会对人才的需求变化，及时调整专业结构。我校既注重培养学生的理论素质和专业技能，又注重培养学生的创造能力和动手能力，更注重培养学生的就业和创业能力。 
    （二）积极关注国家项目，转变学生就业观念 
    积极关注国家针对大学生就业的相关项目，根据相关文件的精神，学校不断创造条件，拓宽毕业生就业渠道，引导和鼓励毕业生面向基层就业，是今后一个时期高校毕业生就业工作的基本方向。加强大学生对当今国情、社会发展等现状的认知和学习，积极实施国家、省和长春市促进高校毕业生就业的专项计划，其中包括应征义务兵、大学生村官、特岗教师、自主创业等。让学生结合自己的特点，做出合理的选择和定位。不断推进2014届毕业生入伍预征、毕业生到基层就业及自主创业等重点工作。 
    充分和有效利用学生专业实习实训基地和大学生创新创业实训平台，促进学生开展创新创业研究和实践活动。促进有创业意愿的学生自主创业。我院被吉林省人社厅批准为创业培训机构。 
     二、学校促进毕业生就业的指导服务 
    （一）完善就业指导工作，有效促进就业公平 
    开展全方位的毕业生就业指导工作，提高学生适应能力、交际能力、择业能力，把就业指导贯穿整个大学教学过程，利用就业指导课、职业生涯规划课程、专题讲座、院报、网站等多种形式，介绍和宣传国家有关就业的一些列政策。积极动员学生参加职业生涯规划及相关的职业指导课程，促进就业指导课程形成全程性、分阶段进行的合理体系。向学生介绍求职的程序、原则和注意事项，让学生形成独立思考、积极进取的人格和勇于竞争的意识。同时要加强毕业生的职业生涯规划，通过对影响个体职业生涯的因素进行测定、分析，确定奋斗目标。把大学生的自我角色和社会角色很好的统筹起来，把个人的人生目标与承担社会责任统一起来，从而树立正确的人生观、世界观和择业观。加强对学校毕业生的就业指导，引导毕业生树立正确的择业观，帮助学生制定职业生涯规划，建立完善就业指导服务机构，开设就业指导课并作为必修课程，提高毕业生求职就业能力。大力开展互联网就业服务来满足高校毕业生求职特点。组织专家开展就业政策咨询和职业指导活动，编写就业指导手册。加强高校毕业生离校前后管理服务工作的衔接，实现信息资源共享。 
    （二）建立有效的就业指导工作机制 
    进一步建立健全就业指导服务机构， 落实各个方面、组织内各成员的具体责任，努力形成招生、投 入、培养三位一体的完整的就业指导体系。各教学院也应根据学校的总体安排，积极主动地开展就业咨询和指导工作，提供个性化的优质服务，向社会有针对性地 推荐毕业生 加强与政府和社会团体的联系，为扩大毕业生就业渠道，充分发挥我校与九台市创业园签订建立产学研实践基地的引领作用，培养学生创新能力与动手能力，鼓励学生多参与社会实践活动。 
就业指导工作机制要长期有效，做到有计划、有落实、有例会、有检查、有总结。增加学校的用人单位库和学生就业资料库。有就业指导小组分析结合用人单位库和学生就业资料库，分析就业数据。分层次的对就业单位实行汇总，形成我校毕业生就业情况的详细量化表。 
    （三）开展校企合作情况 
    通过跟企业联合办学，把专业知识与实际操作相结合，建立学生的就业实习实训基地，把更多好的企业引进校园，让学生走出去开展社会实践课程，组织学生在业余和假期到与自己专业对口的企业中实习，增强毕业生的就业竞争力。 
我校先后与众多知名企业开展校企合作关系，其中有中软国际信息技术有限公司、中兴通讯股份有限公司、东软睿道教育信息技术有限公司等等，并采用新的模式对学生进行培养。电气信息学院与中软国际信息技术有限公司实行“2.5+1.5”的人才培养模式，2.5年在校学习，1.5年在中软国际信息技术有限公司所属企业学习、实习。由该公司负责获得学位的全部毕业生就业，入学时签订就业协议，承诺从事专业对口的技术工作，并保证就业质量。今年我校又与九台市大学生创业园签署“校、园”合作协议， 拓宽了我校毕业生的就业空间，为学生提供更好的平台。 

第三部分：毕业生就业相关分析

一、调查样本情况

通过对长春光华学院2014届毕业生进行调研，了解毕业生的就业分布和创业状况，共收到有效的反馈数为2356份。调查样本的分布如下：

表3-1样本分布

二、毕业生就业分布状况

根据毕业生反馈的信息，大部分毕业生在吉林省就业，所占比率达61.97％；其次为浙江地区，所占比率为14.56％。具体信息参见下图。

图3-2毕业生主要就业地域分布

三、毕业生就业满意度分析

高校毕业生的额就业质量指的是高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度，因此，毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一。 
    毕业生反馈的对已落实工作的满意度的结果参见下图。从图中可以看出，46.06%的毕业生对已落实的工作很满意；47.22%的毕业生对已落实的工作比较满意；6.7%的毕业生对已落实的工作很不满意。

图3-3学校毕业生的工作满意度

四、学校毕业生专业对口度情况

毕业生反馈的专业对口度的结果参见下图。从图中可以看出，29.94%的毕业生表示工作岗位与专业很对口；49.68%的毕业生表示比较对口；而20.37%的毕业生表示很不对口。

图3-4毕业生的专业对口度

五、毕业生薪酬满意度分析

（一）毕业生薪资待遇比率

下图为毕业生的薪酬待遇比率图。从图中可以看出，月薪资在2000——2500元比率最高，为42.25％；其次为1500——2000元，比率为25.83％。

图3-5月薪资比率图

（二）学校毕业生薪酬满意度

毕业生反馈的对已落实的工作薪酬的满意度结果参见下图。从图中可以看出，38.57%的毕业生对已落实的工作薪酬很满意；47.61%的毕业生对已落实的工作薪酬比较满意；13.82%的毕业生对已落实的工作薪酬不满意。

图3-6学校毕业生薪酬满意度分析

六、毕业生创业状况分析

（一）毕业生创业行业分布

毕业生创业行业分布情况参见下图。从图中可以看出，毕业生创业人数最多的行业是计算机/互联网/通信/电子，所占比例为78.57%；其次为贸易/消费/制造/营运，所占比率为14.29%；创业人数最少的行业为物流/运输，所占比率为7.14%。

图3-7毕业生创业行业分布

（二）毕业生的创业动机

毕业生的创业动机分为：个人理想就是成为创业者、受他人邀请进行创业、有好的创业项目、收入好、未找到合适的工作以及其他。

图3-8毕业生创业动机

毕业生的创业动机的结果参见下图。从图中可以看出，28.57%的毕业生表示因受他人邀请而创业；21.43%的毕业生表示因有好的项目而创业。 
    （三）创业资金来源分布 
    毕业生创业资金来源分为：父母亲友的支持、个人赚取、银行及金融机构贷款、政府自助、其他途径。毕业生的创业动机的结果参见下图。从图中可以看出，28.57%的毕业生表示因受他人邀请而创业；21.43%的毕业生表示因有好的项目而创业。

图3-9毕业生创业资金来源

 

第四部分：毕业生就业对教育教学的反馈

一、毕业生就业状况对招生和专业设置的影响

毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反应。学校结合各个专业毕业生的就业率与长远发展情况，优化招生和专业结构，进一步深化人才培养模式改革，尤其是在招生和专业设置上以社会和市场需要为参照基准，紧密结合社会需求调整专业招生人数和专业设置，完善培养突出培养特色。建立就业信息网站，及时反应毕业生就业情况。 
    二、毕业生就业状况对人才培养的影响 
    结合各个专业毕业生就业状况的全面分析，进一步优化专业人才培养方案，有侧重的对学生进行培养，使学生提前建立就业观念，明确就业方向，有目的的去学习、去实习实践，加强毕业生的综合素质和能力，提高毕业生的市场竞争力，提高就业率。